MISSIE & VISIE

Missie

“Samen op weg, met ieders eigen aardigheden”

De Tarissing is een protestants christelijke basisschool, waar alle kinderen mogen zijn zoals ze zijn. Ieder kind is uniek en moet zoveel mogelijk kansen krijgen zijn eigen mogelijkheden te ontwikkelen. Op school willen we samen leren, werken, spelen, groeien. De leerkrachten begeleiden de kinderen met aandacht en zorg zodat ze in toenemende mate zelfstandig hun tocht kunnen voortzetten.

Onze identiteit, d.w.z. alles wat onze school maakt tot de school die we zijn / willen worden, ontlenen wij aan een viertal uitgangspunten:

onze levensbeschouwelijke identiteit
de formulering van onze visie
de formulering van onze kernwaarden
ons specifieke onderwijsconcept

Levensbeschouwelijke identiteit

De christelijke identiteit komt tot uiting in de manier van lesgeven, maar ook in het samenleven met elkaar: kinderen, leerkrachten en ouders. We zien onze identiteitsopdracht niet als “evangeliserend”, maar vormend/opvoedkundig vanuit de bijbelse visie. Iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken is welkom, er is ruimte en respect voor ieders inbreng.

Visie

Ons pedagogisch handelen en onderwijs is gebaseerd op een visie. Hier geloven we in, dit is onze overtuiging.

Ieder mens, ieder kind is uniek;
Een mens, een kind leert dagelijks en ontwikkelt zich gaandeweg;
Kinderen ontwikkelen zich van nature, ze beschikken over ontwikkelkracht: leren doe je zelf;
Leren doe je van en met elkaar;
Ontwikkelen is keuzes maken, de leerkrachten helpen de kinderen bij het maken van keuzes;
Mensen zijn verschillend in aanleg, interesses en karakter, variëteit van leren is vanzelfsprekend;
De samenleving verandert voortdurend en mensen veranderen mee;
Een rijke leeromgeving daagt kinderen uit om actief deel te nemen aan het onderwijsproces en biedt mogelijkheden voor actief leren;
De samenhang tussen verstandelijke-, sociaal-emotionele-, zintuiglijke- en motorische ontwikkeling is een voorwaarde voor een harmonieuze ontwikkeling;
Kinderen voelen zich het beste thuis als ze weten wat ze kunnen verwachten en wat hen te wachten staat.

Kernwaarden

respect: kinderen en volwassenen tonen in hun houding en gedrag respect voor elkaar.
verantwoordelijkheid: kinderen en volwassenen voelen zich verantwoordelijk voor hun eigen gedrag en zijn zich er van bewust dat ze verantwoordelijkheid hebben naar elkaar toe.
veiligheid: kinderen en volwassenen voelen zich gezamenlijk verantwoordelijk voor een veilige sfeer in school. De omgang van volwassenen met kinderen in school kenmerkt zich door een uitnodigende houding, kindvriendelijkheid en gelijkwaardigheid.
uniciteit: we houden rekening met elkaar en maken gebruik van elkaars “talenten”.
openheid: we zeggen wat we doen en doen wat we zeggen. Kinderen en volwassenen gaan op een open en eerlijke manier met elkaar om en hebben een open communicatie naar elkaar toe.

Onderwijsconcept

Vanuit de visie en missie wordt er op de Tarissing gewerkt met het model adaptief onderwijs. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met verschillen tussen kinderen. Kinderen worden niet afgestemd op het onderwijs, maar wij stemmen ons onderwijsaanbod waar nodig en waar mogelijk af op de kinderen. Dat is voor ons een voortdurend leerproces dat nooit af is.

Het basisprincipe voor het onderwijsleerproces op onze school is:

We richten ons onderwijs zo in, dat ieder kind dat op school begint, die school op verantwoorde wijze kan af maken binnen de mogelijkheden en de grenzen van het kind en de school.

Doelen

We willen:

Een stimulerende leeromgeving waarin leerlingen zich prettig en veilig voelen en waar ze plezier hebben;
Een leeromgeving waar leerlingen, leerkrachten en ouders op een positieve, respectvolle manier met elkaar omgaan;
Een functionele, uitdagende leeromgeving die kinderen motiveert;
Een leeromgeving waarin kinderen zelfstandig (actief) leren;
Een onderwijsaanbod dat is afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerlingen, waarbij rekening wordt gehouden met verschillen in mogelijkheden en interesses van leerlingen;
Een onderwijsaanbod dat rekening houdt met de wetenschap dat kinderen een natuurlijke drang hebben zich te ontwikkelen;
Een leeromgeving waarin kinderen systematisch en doelmatig worden begeleid en ondersteund;
Een verantwoorde begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften;
Aantoonbaar goede, meetbare onderwijsresultaten op basis van interne doelstellingen en vergelijkingscijfers met andere vergelijkbare situatie;
Een omgeving waarin ouders zich welkom voelen, meedenken en helpen: “ouders doen er toe”.

[ Top ]